Sofia da Silva Sacramenta, Pesquisadora do NUPEC
O uso de aparelhos digitais dentro da sala de aula por crianças e adolescentes, especialmente o smartphone, tem causado debates cada vez mais intensos entre professores e instituições de ensino. Dados da PNAD Contínua de 2022 mostram que 84,7% dos jovens entre os 14 e os 19 anos possuem acesso a smartphones. Estudos recentes estimam que 83,1% dos estudantes excedem o tempo recomendado para sua idade em frente às telas, entre 2,5 a 4h diárias, podendo chegar a 8h de exposição.
A apreensão sobre os efeitos deste uso geram uma variedade de ações, desde a proibição ou confiscação do aparelho celular dentro da sala até propostas de leis, como o PL 7423/2017, que proíbe o uso de celular dentro de instituições de ensino em horário de aula. Há estudos que indicam uma ligação direta e prejudicial entre o tempo gasto frente às telas e o desempenho escolar de estudantes da educação básica, como aponta Pereira (2024). Estudos conduzidos na China por Yan et al. (2017) e no Chile por Zapata-Lamana et al. (2021) também corroboram esta relação negativa. Os resultados, contudo, revelam a necessidade de considerar outras variáveis na avaliação.
Diante destes dados, um futuro projeto de pesquisa integrado ao Núcleo de Pesquisa em Educação e Cibercultura (NUPEC) pretende contribuir com a literatura que aborda os efeitos e uso dos dispositivos móveis e sua relação com o rendimento escolar de estudantes matriculados em instituições de ensino pública e privada da cidade de Belém, no Estado do Pará.
🇬🇧 The use of digital devices in the classroom has caused intense debate among teachers and educational institutions. Studies indicate a direct and damaging link between time spent in front of screens and the academic performance of elementary school students. In view of this, the research project integrated into NUPEC plans to contribute to the literature that addresses the effects of mobile devices on the academic performance of students in public and private schools in the capital of Pará.
🇪🇸 El uso de dispositivos digitales en las aulas ha suscitado un intenso debate entre profesores e instituciones educativas. Los estudios indican una relación directa y perjudicial entre el tiempo que se pasa frente a las pantallas y el rendimiento académico de los alumnos de primaria. En vista de ello, el proyecto de investigación integrado en NUPEC planea contribuir a la literatura que aborda los efectos de los dispositivos móviles en el rendimiento académico de los estudiantes en las escuelas públicas y privadas en la capital de Pará.
🇨🇳 课堂上数字设备的使用引起了教师和教育机构的激烈争论。研究表明，小学生在屏幕前花费的时间与学业成绩之间存在直接且有害的联系。有鉴于此，纳入 NUPEC 的研究项目计划为解决移动设备对帕拉州首府公立和私立学校学生学业成绩的影响的文献做出贡献。
Referências:
MOATTI, D. Les écrans ou l’organisation de la perte du capital scolaire. Diversité, v. 156, n. 1, p. 43–50, 2009. Disponível em: https://www.persee.fr/doc/diver_1769-8502_2009_num_156_1_8075?q=temps%20d%27%C3%A9cran%20et%20%C3%A9cole. Acesso em: 31 jun. 2024
NAGUMO, E.; TELES, L. F. O uso do celular por estudantes na escola: motivos e desdobramentos. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 97, n. 246, p. 356–371, maio 2016.
PEREIRA, Valter Aparecido. O celular na sala de aula: amigo ou inimigo do aprendizado? Revista FIT, v. 28, e. 131, fev. 2024. Disponível em https://revistaft.com.br/o-celular-na-sala-de-aula-amigo-ou-inimigo-do-aprendizado. Acesso em: 10 jun. 2024.
YAN, H. et al. Associations among Screen Time and Unhealthy Behaviors, Academic Performance, and Well-Being in Chinese Adolescents. International Journal of Environmental Research and Public Health, v. 14, n. 6, p. 596, 4 jun. 2017. Disponível em: https://www.mdpi.com/1660-4601/14/6/596. Acesso em: 31 jun. 2024.
ZAPATA-LAMANA, R. et al. Aumento de horas de pantalla se asocia con un bajo rendimiento escolar. Andes Pediatrica, v. 92, n. 4, p. 565, 23 ago. 2021. Disponível em: https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2452-60532021000400565&lang=es. Acesso em: 31 jun. 2024.
Traduzido por: Gabriel Vieira (gabriel772005@gmail.com) e Iury Guerreiro (nadadorblm@hotmail.com)
