Kirla Ferreira (Coordenadora do NUPEC), Maria Heloisa Florentino e Tayler Daniel Palheta Amaral (Pesquisadores do NUPEC)
Este texto apresenta os principais resultados da pesquisa que buscou compreender os usos e significados atribuídos pelos estudantes da educação profissional e tecnológica sobre o TikTok e sua correlação com o brain rot. A investigação foi realizada no âmbito do Edital Nº 05/2024-PIBICTI-PROPPG-IFPA-CNPq, com bolsa de iniciação científica júnior.
O interesse surgiu após a escolha do termo brain rot como palavra do ano de 2024 pela Universidade de Oxford, traduzido como “cérebro apodrecido”, associado ao desgaste cognitivo decorrente do uso constante da internet. Considerando o uso intenso do TikTok entre jovens, reorganizou-se o estudo para analisar os significados dessa rede no cotidiano. Lançado em 2018, o TikTok tornou-se popular por permitir vídeos curtos e editados, capazes de gerar tendências. Para Machado (2022), representa um espaço de performance, onde conteúdos bem produzidos atraem visibilidade.
Quanto aos impactos, 68,2% relataram prejuízo na concentração, enquanto 31,8% não percebem efeitos. Após o uso, os sentimentos mais comuns foram cansaço, sobrecarga mental, ansiedade e agitação. O estudo revelou que tempo de uso do celular e exposição a conteúdos curtos e repetitivos podem comprometer o consumo digital da juventude em Belém/PA.
Em relação ao uso do Tik Tok, o conteúdo mais consumido pelos interlocutores é humor e entretenimento (44,4%), seguido por educação e estudos (17,8%); estilo de vida, rotina e aparência (17,8 %); notícias e política (8,9%); hobbies e interesses específicos (8,9%) e religião e filosofia (2,2%). Dos 44 participantes da pesquisa, 68,2% afirmou que o uso prolongado do Tik Tok afeta sua capacidade de concentração em atividades como estudo, trabalho e leitura; e, para 31,8%, isso não acontece. No que se refere a como se sentem após a utilização da referida rede social, cansaço e sobrecarga mental costumam ser o mais comum, seguido de ansiedade e agitação.
A pesquisa revelou um panorama interessante e multifacetado sobre o uso do TikTok, seus impactos cognitivos e emocionais, e a percepção dos adolescentes sobre o fenômeno chamado “brainrot”. Os resultados mostram que no cotidiano os estudantes da educação profissional e tecnológica, em Belém/PA, há uma convergência de aspectos como tempo de uso de celular e exposição a conteúdos rápidos e repetitivos que comprometem (ou podem comprometer) o consumo digital na juventude.
🇬🇧 The study “Between the Uses and Meanings of TikTok in the Daily Life of IFPA Students” focuses on understanding TikTok usage among students at IFPA Campus Belém and its relationship with brain rot. The study presents a multifaceted picture of app use and young people’s perception of the “brainrot” phenomenon. The results reveal a convergence of aggravating aspects of youth digital consumption.
🇪🇸El estudio “Entre los usos y significados de TikTok en la vida cotidiana de los estudiantes de IFPA” se centra en comprender el uso de TikTok entre los estudiantes del IFPA Campus Belém y su relación con la degeneración cerebral. El estudio presenta un panorama multifacético del uso de la aplicación y la percepción de los jóvenes sobre el fenómeno del “brainrot”. Los resultados revelan una convergencia de aspectos agravantes del consumo digital juvenil.
🇨🇳 题为“TikTok 在 IFPA 学生日常生活中的用途与意义”的研究，旨在了解 IFPA 贝伦校区学生的 TikTok 使用情况及其与“脑腐烂”现象的关系。该研究从多方面展现了应用程序的使用情况以及年轻人对“脑腐烂”现象的认知。研究结果揭示了年轻人数字消费中一些令人担忧的因素的汇聚。
Referências:
LINS, Beatriz Accioly. “A internet é o celular”: uma antropóloga entre smartphones, câmeras frontais e redes sociais. Revista Internet & Sociedade, v. 1, n. 2, 2020. P. 150-177. Disponível em: A-internet-é-o-celular.pdf. Acesso em 16 de julho de 2023.
MACHADO, Monica. Etnografias no contexto da antropologia digital: construindo saberes coletivos em comunidades offline e online. In: MACHADO, Monica; MARQUES, Rondon (Orgs.). Antropologia digital, humanidades e produção de subjetividades. São Paulo: Pimenta Cultural, 2022. P. 14-34.
RAHIMI, Rosa. “Brain rot” é a palavra do ano do dicionário de Oxford; saiba o que significa, 2024. Disponível em: “Brain rot” é a palavra do ano do dicionário de Oxford; saiba o que significa | CNN Brasil. Acesso em 21 de agosto de 2025.
REIS, Juliana; SALES, Shirlei. Juventudes: culturas juvenis e cibercultura – Ebook – Belo Horizonte: Fino Traço Editora, 2021. Disponível em: Juventudes-cuturas-juvenis-e-cibercultura.pdf (ufmg.br). Acesso em 08 de novembro de 2023.
