Livian Karen, Pesquisadora do NUPEC
As redes sociais se consolidaram como espaços centrais não apenas na circulação de informações, mas também na produção de sentidos, opiniões e afetos, especialmente entre os jovens. De acordo com Hjarvard (2014), a midiatização transforma a interação social, tornando as mídias institucionais centrais na vida cotidiana, enquanto Lins (2020) ressalta que as redes digitais produzem subjetividade e moldam as relações sociais. Nesse contexto, páginas de entretenimento no Instagram, como Choquei e Alfinetei, possuem grande alcance e influência, frequentemente publicando conteúdos sensacionalistas que podem reproduzir discursos de ódio e desinformação, especialmente contra mulheres. Essas páginas utilizam imagens chamativas, manchetes distorcidas e legendas ambíguas, priorizando o engajamento em detrimento da veracidade das informações. Assim, compreender como os jovens percebem e consomem esses conteúdos torna-se essencial, pois, imersos em um ambiente digital saturado de informações, estão sujeitos à naturalização de discursos discriminatórios e à desinformação.
O projeto, aprovado no Edital nº 06/2025 – PIBICTI/PROPPG/IFPA/CNPq, busca investigar como estudantes do ensino médio percebem, interpretam e reagem aos conteúdos compartilhados em páginas de entretenimento no Instagram, analisando de que forma esses conteúdos podem reproduzir discursos de ódio e desinformação. O objetivo é compreender se os jovens conseguem identificar conteúdos odiosos ou desinformativos e como esses influenciam suas percepções sobre gênero, raça e classe. A pesquisa combina métodos qualitativos e quantitativos, e os resultados serão transformados em materiais educativos, como cartilhas e vídeos curtos, destinados a orientar estudantes e professores na identificação de desinformação e discurso de ódio, fortalecendo o letramento digital crítico, promovendo os direitos humanos e ampliando o debate em sala de aula.
🇬🇧 Social media has become central to shaping meanings and emotions among young people, with Instagram serving as a highly influential space where content often reproduces hate and misinformation. The project Digital Media and Sensationalism examines how high school students perceive and respond to such content, assessing its impacts on their views regarding gender, race, and class. The findings will generate educational materials aimed at strengthening digital literacy and human rights.
🇪🇸 Las redes sociodigitales han se convertido en un elemento central en la formación de significados y afectos entre los jóvenes, siendo el Instagram un espacio de gran influencia, con contenidos que reproducen odio y desinformación. El proyecto Medios digitales y sensacionalismo analiza cómo los estudiantes de la escuela media perciben y reaccionan ante estos contenidos, evaluando los impactos en sus visiones sobre género, raza y clase. Los resultados generarán materiales educativos para fortalecer la alfabetización digital y los derechos humanos.
🇨🇳 社交媒体已成为塑造年轻人意义和情感的核心，Instagram 更是极具影响力的平台，其内容经常重现仇恨和虚假信息。“数字媒体与耸人听闻”项目旨在探究高中生如何看待和回应此类内容，评估其对性别、种族和阶级观念的影响。研究结果将用于编写旨在提升数字素养和人权的教育材料。
Referências:HJARVARD, Stig. A midiatização da cultura e da sociedade. São Leopoldo: Editora Unisinos, 2014. LINS, Beatriz. “A internet é o celular”: uma antropóloga entre smartphones, câmeras frontais e redes sociais. Internet & Sociedade, n.2, vol. 1, p. 150-177, 2020. Disponível em: https://revista.internetlab.org.br/wpcontent/uploads/2020/12/A-internete%CC%81-o-celular.pdf.
